Առավոտյան ընդհանուր պարապմունքի վարման խոսք․ մայիսի 22

Ընդհանուր պարապմունքի ծրագիրը

Բացման խոսք

Բարի լույս և բարի շաբաթվա սկիզբ բոլորին, սիրելի դասավանդողներ և սովորողներ։ Ավագ դպրոցը լավ և արդյունավետ օրվա սկիզբ է մաղթում բոլոր Սեբաստացիներին։ Ուրախ ենք ձեզ ողջունել Մարմարյա սրահում այս յուրահատուկ օրվա կապակցությամբ։ Եվ շաբաթվա առաջին ընդհանուր պարապմունքը ձեզ համար սիրով կվարենք ես և Մարիաննան։

Այժմ, խնդրեմ ասեք, սրահում կա՞ն մարդիկ, ովքեր գիտեն, թե այսօր ինչ օր է։ Մայիսի 22-ը աշխարհահռչակ հայ մեծ շանսոնյեի ծննդյան օրն է։ Եվ սույն թվականի այս օրը մեծն երգահանը կդառնար 99 տարեկան, ուստի այսօրվա առավոտյան ընդհանուր պարապմունքը նվիրվում է ֆրանսիահայ երգիչ Շառլ Ազնավուրի 99-րդ տարեդարձին։

Դիտենք մի փոքր տեսանյութ Ազնավուրի մասին, որից հետո մեզ սպասում է քսան րոպե ուրախ տրամադրություն և ազնավուրյան շունչ ողջ սրահով մեկ։ Ծնունդդ շնորհավոր, շանսոնյե Ազնավուր։

Միանում է տեսանյութը

9 տարեկանից Ազնավուրը արդեն երգում էր և ելույթ ունենում բեմի վրա, 1936 թ.-ից դեբյուտ է ունենում կինոյում, և արդեն 1940-ականների կեսերից Ազնավուրի կյանքի գլխավոր գործն է դառնում երգը։ Շառլ Ազնավուրը չէր սիրում, երբ իրեն «կենդանի լեգենդ» էին կոչում։ Նրա ստեղծագործ էությունը սահմաններ չուներ՝ պոետ, կոմպոզիտոր, գրող, սցենարիստ, դերասան, ռեժիսոր։ Եվ շատերը նրան հիշում են որպես իր իսկ հեղինակած երգերի կատարող, ֆրանսիական շանսոնի ամենավառ ներկայացուցիչ։

Այժմ, սրահի կենտրոն հրավիրենք սովորողներ Մերի Երեմյանին և Էլֆրիդա Բրուտյանին։ Pour toi Arménie, “Քեզ համար, Հայաստան”, ընթերցում են աղջիկները։

Ընթերցում են բանաստեղծությունը

Ծափահարենք աղջիկներին արտասանության համար։

Մաեստրոն չէր սիրում նշել իր ծննդյան տարեդարձը եւ չէր սիրում հիշել իր տարիքը։ Նրա կարծիքով՝ մարդը նաեւ զառամյալ տարիքում պետք է ապրի այնպես, ասես 30 տարեկան է։

Ազնավուրը գրել է ավելի քան 1000 երգ, որոնք կատարել են ինքը, Րեյ Չարլզը, Բոբ Դիլանը, Լայզա Մինելլին և շատ ուրիշներ: Ազնավուրի երգերը հնչում էին նաև զանազան կինոֆիլմերում։

Այժմ, կենտրոն հրավիրենք կրթահամալիրի սովորող Լյուսի Ղարիբյանին՝ երգելու մի շատ հուզիչ և գեղեցիկ կատարում, Շառլ Ազնավուրի «Լա Բոհեմ»-ը։ Կխնդրեմ, վառեք ձեր հեռախոսների լույսերը և թող այս երգի տակ ողջ Մարմարյա սրահը ողողվի սպիտակ լույսով՝ սիրո, ջերմության և համերաշխության մթնոլորտի ներքո։

Միանում է երգը, հնչում է կատարումը

Եկեք բարձր ծափահարենք տաղանդավոր Լյուսի Ղարիբյանին այս հրաշք կատարման համար։

Կրթահամալիրում մայիսյան 18-րդ հավաքի օրերը շարունակվում են։ Այս օրերին ուսումնական օրացույցը լի է տարբեր միջոցառումներով։ Անդրադառնանք դրանցից մի քանիսին։

• Ավագ դպրոցում շարունակվում են եռօրյա ճամփորդությունները տարբեր ուղղություններով։ Մեր արկածախնդիր ու ճամփորդասեր խմբերին ոչինչ ետ չի պահում ուսումնասիրելու Հայաստանի տեսարժան վայրերն ու գեղեցիկ բնությունը։ Դրա վառ օրինակն է դպրոցի կազմակերպիչ Ընկեր Լուսինեի և անգլերենի դասավանդող Ընկեր Իրինայի ղեկավարած ճամփորդությունը դեպի Լոռի։ Ամպամած եղանակն ու հորդառատ անձրևը ճամփորդող խմբին բոլորովին ետ չեն պահել Լոռվա գեղատեսիլ վայրերն ուսումնասիրելու մտքից և չնայած անձրևից նրանց թրջվելու հանգամանքին՝ խումբը չի շեղվել իր ճամփորդական ծրագրից։
• Մայիսյան 18-րդ բաց հավաքի շրջանակում կրթահամալիրի «Զենիթ» բենդը հրավիրում է ներկա գտնվելու իր մենահամերգին։ Մայիսի 23-ին, ժամը 13։00-ին՝ «Սեբաստիա» համերգասրահում, բենդը ելույթ կունենա, ներկայացնելով 10-ից ավել կատարում, ինչպես աշխարհահռչակ, այնպես էլ հայ երաժիշտների երգացանկից։ Համերգի ծրագիրը կարող եք գտնել Ավագ դպրոցի ենթակայքում։
• Հարգելի սովորողներ, մեկնարկել է հեղինակային կրթական ծրագրի ամենամյա անվանական մրցանակների ինքնաառաջադրման հայտագրումը։ Հայտերն ընդունվում են մինչև մայիսի 26-ը, ներկայացված փաթեթների հանրայնացումը մինչև հունիսի 2-ն է, մրցանակները հանձնվելու են հունիսի 9-ին։ Մրցանակներին և հայտագրման կարգերին կարող եք ծանոթանալ Ավագ դպրոցի ենթակայքում։
• Ավագ դպրոցում շարունակվում են հետազոտական աշխատանքների պաշտպանությունները։ Եվ այսօր, ժամը 13։00-ից սկսած, Ավագ դպրոցի ընթերցասրահում ելույթ կունենան 11-րդ դասարանցիներ Վահե Քոսակյանը, Հայկ Ղազարյանը և Ալբերտ Զախարբեկյանը։ Հետազոտության թեմաներն են “Մագնիսական դաշտի կիրառումը գիտության, տեխնիկայի և բժշկության մեջ” և “Օպտիկական պատրանքներ”։
• Եվ հիշեցնեմ, որ ժամը 14։30-ին, ընթերցասրահում սպասվում է կլոր սեղան “Մաթեմատիկայի դասերի կազմակերպումը առանց գրատախտակի օգնության” թեմայով։

Այժմ, դիմավորեք 11-րդ դասարանի աղջիկներին՝ կատարելու այս գեղեցիկ պարը Շառլ Ազնավուրի հայտնի “Je t’attends” երգի տակ։ Je t’attends, Ես սպասում եմ քեզ։

Աղջիկները պարում են

Բարձր ծափահարենք աղջիկներին սրահում ուրախ տրամադրություն ապահովելու համար։ Եվ նույն ուրախ տրամադրությամբ, ծափողջույններով դիմավորեք՝ “Զենիթ” բենդ։

“Զենիթ” բենդը ելույթ է ունենում

“Զենիթ” բենդ, ձեր ծափահարությունների ներքո, ղեկավար՝ Արամ Սարգսյան։

Հարգելի հավաքվածներ, մեծն շանսոնյեի հենց այս նոտայի տակ ավարտենք այսօրվա ընդհանուր պարապմունքը։ Երկօրյա հանգստից հետո բոլորիդ մաղթում եմ բարի օր, արդյունավետ և խաղաղ շաբաթվա սկիզբ։ Իսկ ձեզ համար այսօր առավոտյան ընդհանուր պարապմունքը վարեցին Արի Ագոփը և Մարիաննա Մանուկյանը։ Իսկ այժմ, բոլորիդ հրավիրում եմ սրահի կենտրոն մասնակցելու միասնական պարին՝ “Սեբաստիո”։

Առավոտյան ընդհանուր պարապմունքի ծրագիր. մայիսի 22

Դասավանդողներ՝ Սոֆյա Այվազյան, Կարինե Թևոսյան

Վարողներ՝ Արի Ագոփ (10-րդ), Մարիաննա Մանուկյան (11-րդ)

1. Շնորհավո՛ր ծնունդդ, շանսոնյե Ազնավուր-Տեսանյութ մինչև 0։53
2. «Քեզ համար, Հայաստան» բանաստեղծությունը հայերեն և ֆրանսերեն, կարդում են Մերի Երեմյանը (ֆրանսերեն) և Էլֆրիդա Բրուտյանը (հայերեն)

Ֆրանսերեն տարբերակ․

Et même si tu maudis ton sort

Dans tes yeux je veux voir

Arménie

Une lueur d’espoir

Une flamme, une envie

De prendre ton destin

Entre tes mains

A bras le corps.

Tes printemps fleuriront encore

Tes beaux jours renaîtront encore

Après l’hiver

Après l’enfer

Poussera l’arbre de vie

Pour toi Arménie

Հայերեն տարբերակ․

Քեզ համար նոր գարուն կգա
Եվ պայծառ կշողաս նորից։
Ձմռան բոցից դու մահաբեր
Կհառնես՝ ինչպես փյունիկ կրկին,
Հայաստան:

Կըզնգա երգդ ամենուր,
Կուռ կամքով վեր կսլանա։
Աստված պահի քո հողը սուրբ,
Ապրի՛ր հավերժ ու երջանիկ,
Իմ սեր, Հայաստան:

3. Երգ՝ «Լա Բոհեմ» (ֆր.՝ La Bohème)-երգում է Լյուսի Ղարիբյանը 

Երգի մինուսը

La bohème

Je vous parle d’un temps
Que les moins de vingt ans
Ne peuvent pas connaître
Montmartre en ce temps-là
Accrochait ses lilas
Jusque sous nos fenêtres
Et si l’humble garni
Qui nous servait de nid
Ne payait pas de mine
C’est là qu’on s’est connu
Moi qui criais famine
Et toi qui posais nue
La bohème, la bohème
Ça voulait dire on est heureux
La bohème, la bohème
Nous ne mangions qu’un jour sur deux
Dans les cafés voisins
Nous étions quelques-uns
Qui attendions la gloire
Et bien que miséreux
Avec le ventre creux
Nous ne cessions d’y croire
Et quand quelque bistro
Contre un bon repas chaud
Nous prenait une toile
Nous récitions des vers
Groupés autour du poêle
En oubliant l’hiver.

4․ Մայիսյան հավաք անոնս

Մայիսյան հավաքի օրացույց

Ուսումնական օրացույց․ մայիսի 22

• Ճամփորդություն Լոռի
• Զենիթ բենդը հրավիրում է
• Անվանական մրցանակներ 2023 – հայտերի ընդունումը, մրցանակները, ներկայացվող պահանջները։
• Հետազոտական աշխատանքների պաշտպանություն – մայիսի 22-ի սովորողները, թեմաները։
• Մաթեմատիկայի  ուսուցումն առանց գրատախտակի. կլոր սեղան. Ավագ դպրոցի ընթերցասրահ

5․ Տեսանյութ՝ երգում է Ազնավուրը, պար՝ սովորողներ (11-րդ դաս․ աղջիկներ)

6․ «Զենիթ» բենդ — երգ՝ Շառլ Ազնավուր 

7․ Միասնական պար՝ «Սեբաստիո» 

Բաց պարապմունք “Փոքրիկ Իշխանը” խորագրով

Մեզնից յուրաքանչյուրը դեռևս մանուկ հասակում ծանոթանում է ֆրանսիացի հայտնի գրող Անտուան դը Սենտ-Էքզյուպերիի “Փոքրիկ Իշխան”-ի հետ։ Շատ երեխաների մանկապատանեկան ընթերցանության շարքում յուրօրինակ տեղ ունի այդ գիրքը։ Գիրք, որը գրված է փոքրերի համար, սակայն իր ամեն մի տողում և խոսքում պարունակում է այնպիսի իմաստալից մեկնաբանություններ ու ենթատեքստեր, որոնք ի հայտ են գալիս հասուն տարիքում միայն։ Երբ արդեն դեռահաս տարիքում կրկին բացում ես այդ գիրքը և վերընթերցում, ամեն մի պատմություն մի նոր իմաստ է ստանում քեզ համար։ Եթե մինչ այդ դու կարդում էիր և արծարծվող պատմությունները քեզ ուսուցողական ու մի փոքր էլ զվարճալի էին թվում, ապա այժմ դու դրանց մեջ կարող ես բազում իմաստներ տեսնել և անգամ կապել դրանք քո կյանքի այս կամ այն երևույթի հետ։ Եվ այդ ժամանակ արդեն զվարճալի է թվում այն, որ մանկապատանեկան այդ գիրքը կարող է այսքան հմտորեն իր մեջ քողարկած լինել կյանքի մի շարք իրողություններ և պատուհասներ։ Այժմ դիտարկենք գրքի մի քանի ուշագրավ դրվագներ և փորձենք մեկնաբանել դրանք՝ արդեն մեծահասակի աչքերով, բայց ոչ այն “մեծահասակների”, որոնց միայն թվերն են հետաքրքրում։

Les exercices

1. L’employé ne donne pas de brochure . (Faux)
2. Il y a des cours de tennis pendant les vacances scolaires. (Vrai)
3. Françoise est arrivée trop tard pour inscrire ses enfants. (Faux)

1. Aujourd’hui, nous sommes le 15 juin. Hier, c’était le 14 et demain, ce sera le 16 juin.
2. Mes enfants vont suivre un stage de ski pendant les vacances de Noël.
3. Je fais un stage de yoga de trois jours.
4. Les inscriptions sont ouvertes à partir du 3 janvier.
5. Mon ami travaille au mois d’août, mais il part en vacances septembre.

1. Il lit un dépliant à propos du club de gym.
2. Je voudrais inscrire mon fils à un cours de judo.
3. Quand commencent les renseignements?
4. Est-ce qu’il y a des stages pendant les vacances?
5. Il y a deux associations sportives dans ma ville.

1. “Est-ce que je peux m’inscrire?” (b)
2. “Je peux vous renseigner?” (a)
3. “Voici une brochure.” (a)
4. “Est-ce que je peux avoir des renseignements?” (b)
5. “Est-ce que vous avez un site internet!” (b)
6. “Les inscriptions ne sont pas ouvertes.” (a)
7. “Est-ce que vous avez une brochure?” (b)

Dans une association sportive

Սպորտային միությունում

Աշխատող: Տիկին, կարո՞ղ եմ Ձեզ օգնել։
Ֆրանսուհի։ Բարև Ձեզ, ես կցանկանայի
տեղեկություններ Ձեր սպորտային միության մասին, խնդրում եմ: Դուք ունե՞ք գրքույկ:
Աշխատակից։ Իհարկե, տիկին: Ահա մի գրքույկ մեր բոլոր միջոցառումներով:
Ֆրանսուհի։ Իսկ Դուք կայք ունե՞ք:
Աշխատակից: Ոչ, դեռևս չունենք:
Ֆրանսուհի։ Դուք թենիսի փորձաշրջան անցկացնու՞մ եք արձակուրդների ժամանակ։
Աշխատող։ Այո, կան մեկշաբաթյա փորձաշրջաններ
դպրոցական արձակուրդների ժամանակ։
Ֆրանսուհի։ Կարո՞ղ եմ հիմա գրանցել իմ երեխաներին հուլիսյան դասընթացին:
Աշխատակից։ Ոչ, ըստ երևույթին՝ գրանցումները դեռ բացված չեն։ Գրանցվել կարող եք հունիսի 1-ից։

Vocabulaire

• une inscription – մակագրություն
• inscrire quelqu’un… s’inscrire à un stage, à un cours… – գրանցել մեկին… դասի գրանցել
• un dépliant/ une brochure – գրքույկ
• un renseignement – շտապ դեպք
• une association sportive – սպորտային դպրոց

Les exercices

1. Vrai
2. Faux
3. Vrai
4. Faux

1. dois
2. devons
3. pouvez
4. devons
5. peux
6. devez

1. station de métro
2. changer
3. l’arrêt de bus
4. tickets, carnet
5. prendre
6. composter

1. Madame, est-ce que je dois changer le métro ou c’est direct?
2. Qu’est-ce que c’est “un carnet”?
3. Où je dois descendre?
4. Ce n’est pas un bus direct, n’est-ce pas?
5. Est-ce que je peux utiliser le même ticket pour le métro et le bus?

Demander des rensignements

Մետրոյի կայարանում

Ստեֆանի: Կարո՞ղ եմ այստեղից տոմսեր գնել, պարոն։
Գործավար։ Իհարկե, տիկին: Կցանկանա՞ք գնել տոմսերի փաթեթ։
Ստեֆանի։ Իսկ ի՞նչ է դա:
Աշխատակիցը։ Մետրոյի 10 տոմս։
Ստեֆանի: Լավ: Մեկ փաթեթ, ուրեմն։ Բաստիլ օպերա գնալու համար, ո՞ր կայարանում իջնեմ։
Գործավար։ Դե, դուք պետք է իջնեք
«Բաստիլ» կայարանում։
Ստեֆանի։ Ուղի՞ղ երթուղով:
Գործավար։ Ոչ, դուք պետք է փոխեք երթուղին «Palais Royal»:
Ստեֆանի։ Ուղիղ ավտոբուս չկա՞:
Աշխատակից։ Այո, 69 համարը կա:
Ստեֆանի։ Կարո՞ղ եմ այս տոմսը գործածել:
Աշխատող։ Այո, տիկին, դրանք տոմսեր են և՛ ավտոբուսի, և՛ մետրոյի համար։

Vocabulaire

• prendre le bus, le métro,
  le tramway …-նստել ավտոբուս, մետրո,
  տրամվայ…
• prendre le 21, le 8, la ligne 6 (métro)-գնալ 21, 8, 6 մետրոյի գծով
• un carnet(= 10 tickets)-նոթատետր (= 10 տոմս)
• une station de métro-մետրոյի կայարան
• un arrêt de bus-ավտոբուսի կանգառ
• composter un ticket, un billet-տոմսի կնիք, դրոշմ
• changer de bus, de métro, de train …-փոխել ավտոբուս, մետրո, գնացք…
• changer à « Concorde »-փոխել «Concorde»-ի

Grammaire

Vouloir, savoir, croire

Je: voulais, savais, croyais

Tu: voulais, savais, croyais

Il: voulait, savait, croyait

Nous: voulions, savions, croyons

Vous: vouliez, saviez, croyiez

Ils: voulaient, savaient, croyaient

Devoir, pouvoir

Je: dois, peux

Tu: dois, peux

Il: doit, peut
Nous: devons, pouvons

Vous: devez, pouvez

Ils: doivent, peuvent

Les exercices

1. Vrai
2. Vrai
3. Vrai

1. Je n’ai pas le temps.
2. C’est difficile.
3. Perrine etait en retard.
4. Nous n’avions pas de reservation.
5. Quel jour est-ce que vous aviez un rendez vous?

1. modifier
2. repousser/remettre
3. decommander
4. J’ai un empêchement
5. Je suis en retard

1. -c. mon rendez-vous a plus tard.
2. -d. rendez-vous a quell heure?
3. -e. un empechement.
4. -a. venir.
5. -b. l’heure de mon rendez-vous.

Au cabinet médical

Բժշկի կաբինետում

Քարտուղար։ Բժիշկ Վինյոնի գրասենյակ,
բարև Ձեզ։
Տիկին Ժիբերտ։ Բարև, տիկին, ես կցանկանայի
փոխել իմ հանդիպման ժամը
Բժիշկ Վինյոնի հետ, խնդրում եմ:
Քարտուղար։ Եղավ, Դուք տիկի՞ն․․․
Տիկին Ժիբերտ։ Ժիբերտ: Ես հանդիպում ունեցա
չորեքշաբթի 12-ից ժամը 16:45-ին, բայց ես այդ ժամին զբաղված եմ, չեմ կարող գալ այս անգամ։
Քարտուղար։ Դուք ուզում եք չեղարկե՞լ հանդիպումը։
Տիկին Ժիբերտ։ Ոչ: ես պարզապես ուզում եմ հետաձգել այն:
Քարտուղար: Ե՞րբ:
Տիկին Ժիբերտ։ Նույն օրը, եթե հնարավոր է,
բայց ավելի ուշ: Ժամը 18-ից:
Քարտուղարուհին: Ժամը 19:00-ին լա՞վ է:
Տիկին Ժիբերտ. 19:00-ն կատարյալ է: Շնորհակալություն։

Vocabulaire

• J’ai un empêchement-Ես ունեմ խոչընդոտ
• Même jour, même heure-Նույն օրը, նույն ժամին
• un autre jour-ուրիշ օր
• être à l’heure-ժամանակին լինել
• être en retard – être en avance-ուշանալ – շուտ լինել
• changer = modifier-փոփոխություն
• repousser = reporter = remettre-հետաձգել
• annuler = décommander-չեղարկել

Les exercices

1. Patricia veut essayer un ensemble – Faux
2. La première jupe est très petite – Vrai
3. La vendeuse ne trouve pas la jupe en taille 40 – Faux
4. Patricia achète seulement une jupe – Vrai

1. – Tu as du travail? – Oh oui, c’est vraiment trop de travail. C’est fatigant!
2. – Le pantalon te va? – Non, il est trop petit.
3. – La veste vous va? – Oui, elle est assez longue.
4. – Tu vas acheter des vêtements à ta fille? – Non, elle a assez vêtements pour la saison.
5. – Il va acheter ce costume? – Non, c’est vraiment trop cher.

1. Barbara achète un pantalon.
2. Je voudrait un haut pour aller avec ce pantalon.
3. Où sont les cabines d’essayage?
4. Quelle taille avez-vous?
5. Il fait froid, Agathe met son manteau.

1. une chemise
2. une robe
3. un pull
4. un ensemble
5. un costume
6. une veste
7. un manteau
8. une jupe